会议指出，要旗帜鲜明体现教育的政治属性，不要让一些“杂音”“噪音”干扰学生的思想认知发展，用好思想政治工作“传家宝”，努力实现全员育人、全过程育人、全方位育人。要始终如一体现教育的人民属性，教育工作做得好不好，人民最有资格评论，各项教育政策的制定、各项改革举措的实施，都应该充分听取群众的意见，回应群众的呼声，汇聚群众的智慧。要提高站位体现教育的战略属性，注重从小培养学生参与科技创新的意识，强化科学家精神教育，由浅入深地从学习开始，帮助孩子们埋种子、打底子，更好地适应未来社会的发展需求。

会议强调，面对当前教育内外部环境的深刻变革，全县教育工作者要主动识变、求变、应变，转变传统的教育观念和教学方式，引导学生从被动接受转为主动探索，使知识学习更好地为孩子走入现实社会而服务。牢牢锁定教育教学质量整体提升这一主攻方向，按照“一年抓整顿、两年有突破、三年大提升”的目标要求，坚持办好教育这个打基础利长远的实事。

会议要求，一是要全面构建固本铸魂的思想政治教育体系，落实好党组织领导的校长负责制，积极推进“双培养”工作。将铸牢中华民族共同体意识作为育人主线，坚持思政课程与课程思政一体推进。守牢学校意识形态主阵地，切实加强学校师生思想动态、校园读物、学校宣传栏、课堂语言、校园广播、网络教室等各方面的监管。二是要全面构建规范有序的优质均衡教育，坚持儿童为本，提高保教质量，幼儿园要接收能够适应幼儿园生活的残疾儿童入园，真正做到“公益普惠”这一属性定位。运用好贡觉名师工作室，优化校际联盟，抓好教师培训培养、教研员学科负责、教学常规检查、听评课、质量监测分析等制度落实。坚持德育为先、智育为重、体育为基、美育为要、劳育为本的理念。三是要全面构建素质精良的教师队伍体系，加强县域统筹，加大力度推进教师轮岗，探索建立学校领导岗位竞聘上岗等干部选用制度，建立能上能下、能进能退的管理机制。健全教师评价机制，注重凭能力、实绩和贡献评价教师，充分激发教师内生动力。实施数字化赋能教师发展行动，健全职前职后师德养成教育体系，浸润传承教育家精神。四是要全面构建综合服务的教育保障体系，全力抓实控辍保学工作，充分发挥村“两委”和驻村工作队的基层力量，准确掌握每一名疑似失学儿童的实际状况。全面提升校园安全责任的警觉性，不断优化突发事件分类响应机制和应急处置机制，继续实施好贡觉体育公园项目，加强公益性岗位、临时工等后勤人员背景审查，加强学校食堂食品安全日常管理。